viernes, 6 de junio de 2008

Escrito a mi primero promoción (5ºcurso)

Quiero compartir con vosotros la carta que dedico a mi primera promoción:

Mi primera promoción


Dicen que un profesor cuando empieza enseña más de lo que sabe, que cuando madura enseña lo que sabe y que cuando acaba de madurar ya no enseña ni lo que sabe. También dicen que la vida es el ensayo constante de una obra que nunca se estrenará.

Hace tres años me embarqué en la aventura de ser profesor asociado en la Universidad de Valladolid y dentro de unos meses se licenciarán los estudiantes con los que comencé mi andadura como docente. Dentro de unos meses muchos de ellos abordarán el mercado laboral con la pretensión de hacerse un hueco en el trepidante mundo de la publicidad y las relaciones públicas. Algunos tendrán suerte, otros algún amigo de un amigo. Otros empezarán poco a poco y poco a poco mejorarán su situación laboral. Habrá alguno que ya esté trabajando porque se lo ha ido currando a lo largo de la carrera. Gente con las ideas claras, con un objetivo definido. Otros seguirán perdidos. Habrá estudiantes que piensen prolongar su formación haciendo algún curso suplementario. El inglés siempre pendiente. Segundos ciclos, masters, módulos de grado superior, talleres. Los más afortunados podrán costearlos, el resto tendrá que trabajar para seguir estudiando. Incluso habrá algún suicida romanticón con vocación de profesor que opte por un doctorado.

Y tendrán jefes. Jefes que les hagan contratos basura. Jefes que se sientan en deuda con la mediocridad de los jefes que un día les hicieron el mismo desprecio. Jefes que se encarguen de recordarles que hay un montón de currículos esperando recibir una llamada que lo harían gratis. Jefes que jugarán con la baza de hacer sentir a mis estudiantes que son reemplazables elevado al cubo, infinitamente prescindibles. Y tendrán jefes. Jefes que les contraten dignamente. Jefes que opten por la opción de no repetir, de ninguna manera perpetuar, la dinámica de explotación laboral a la que ellos mismos se vieron sometidos cuando empezaron. Que no exclamen la mítica frase de “yo pasé lo mismo que tú y aquí estoy” .

Algunos acabarán siendo algún tipo de jefe. Otros serán sus propios jefes; o freelance que suena más grácil y sinuoso. Montarán empresas, asociaciones, cooperativas y sociedades, organizaciones no gubernamentales. Se ayudaran los unos a los otros. Lucharán por un mundo más justo y se repetirán a si mismos que lo que hacen tiene sentido, que están ahí por una razón; no porque hagan bien lo que hacen sino porque sencillamente aman lo que hacen.

Dándole vueltas al coco empecé a reflexionar sobre mi labor como profesor durante estos 3 años. No llegué a ningún punto en concreto hasta que me di cuenta de que más allá del contenido teórico de mis clases lo que les quedará seguro es la pasión que yo sentía cada segundo en el aula, cada vez que presenciaba en sus ojos el milagro de la mayéutica; su ansia de aprender. Les quedará espero la sensación de que conmigo hicieron algo; de que construyeron algo. Esa es otra de las premisas de mis clases. No es fácil. A veces no lo consigo. De hecho no lo consigo con todos. Ese es mi reto. Yo amo lo que hago luego es amor lo que ellos reciben. Con amor aprender es más fácil. Así lo aprendí yo.

Y aprendo; joder que si aprendo. Ellos me enseñan. Mi primera promoción me ha enseñado todo lo que sé. Empecé con ellos. Ellos me aceptaron y me perdonaron cuando tuvieron que hacerlo. Me hice respetar como pude y ellos me aceptaron.

Entonces, ¿qué nos queda? Dentro de poco partirán. Ya no estarán pululando por los pasillos inexistentes de nuestro querido campus inexistente. Cuando baje por las escaleras de Mahonías serán otros sus rostros y sus nombres. No obstante estarán dentro de mi en lo más profundo de la memoria, en el sustrato de mi identidad, en cada nueva palabra, en cada nuevo pensamiento. Tendrán sin duda, un hueco en trailer que veré de mi vida cuando me aceche la muerte, cuando al fin cerciore que seré el único espectador de esa obra que nunca se estrenará. Mientras tanto, espero seguir por siempre siendo un profesor que enseña más de lo que sabe.

SE ACABÓ

Hola a todos y todas,

son las 5 de la mañana, Sábado 7 de Junio y ya no subiré más vídeos al blog salvo los que tengan que ver con las impresiones generales del curso. (Debo ser el único capullo contratado por la UVA trabajando a estas horas)

Han sido 362 vídeos en un año de los cuales 250 los he recibido en apenas una semana.

Está claro que algo tengo que cambiar para que no ocurra lo mismo el año que viene.

Los que sabéis que habéis hecho bien las cosas estaréis tranquilos y con la buena sensación saber que os habéis ido con todo el pesado vendido.

Los que dudáis intentaréis salvar los muebles a toda costa pero lo siento: llegáis tarde.

Las personas que no hayan subido todos las prácticas (por los motivos que sean, me da igual) tienen dos opciones:

- ó hacer el examen escrito en junio.
- ó volver en septiembre con los 4 vídeos grabados de nuevo (no pueden ser los mismos).

Por el respeto que os tengo NO HARÉ EXCEPCIONES. Todos debéis ser evaluados bajo el mismo rasero.

Puede que haya personas con alta participación en clase que se vean en esta situación. Lo tendré en cuenta tanto si optan por el examen escrito como si deciden volver en septiembre.

Me gustaría no tener que poner ninguna nota. Pero seamos honestos: todo forma parte del mismo juego.

Me gustaría poder continuar con las clases forever and ever pero es hora de que voléis solos cual pajarillo.

Para mí sois únicos cada uno y una de vosotros.

Siempre estaré ahí,

un abrazo,

Jon

TEO:Itziar Arechederra_grupo1_disertacion adopcion homosexual)

TEO_Itziar Arechederra_grupo1_monologo supermercado

TEO_Vanesa Manrique_Grupo 1_Disertación_La Iglesia

TEO_Vanesa Manrique_Grupo 1_Monólogo_La Adolescencia

TEO_Vanesa Manrique_Grupo 1_Videoficha

TEO_Vanesa Manrique_Grupo 1_ Anécdota_ Vacaciones

TEO_Miriam García Abarquero_grupo 2_disertación invertida

TEO_Mónics Rodríguez_Grupo1_videoficha

TEO_Gabriela Gómez_grupo 1_disertación en contra del aborto

TEO_Mónica Rodríguez_grupo1_anecdota

TEO_José Miguel Carrasco _Grupo1_Disertación

TEO_José Miguel Carrasco _Grupo1_Monólog

TEO_Cristina Celis_Grupo 2_Disertación_Inversa

TEO_CRISTINA CELIS_GRUPO2_MONOLOGO_NICK PARA EL CHAT

TEO_esther maestre_grupo 1_disertación_energía nuclear

TEO_esther maestre_grupo 1_monólogo_Excursiones guiadas

TEO_esther maestre_grupo 1_opinión_despedida

TEO_Noé carracedo abajo_GRUPO 1_DISCURSO_experiencia

TEO_Rebeca Martín Ortega_Grupo1_Peloteo a JON

TEO- Ainara Ladrero- Grupo 2- Discurso

TEO-noelia méndez-grupo1-análisis de una anécdota

aquí te mando un análisis sobre la siguiente anécdota de: Silvia López

http://es.youtube.com/watch?v=3s3oowIYv7I





* INTELEQUIO: es un discurso gracioso, pretende sorprender al final de la historia y hacer reír. Es una historia apropiada para el público al que se dirige, lo que hace que enganche más y se preste atención a los acontecimientos que van a acontecer.



* INVENTIO: Lo que hace el aburrimiento y la casualidad son los temas principales. Casi la toman como a una loca por hacer el tonto con las amigas, mientras estaban estudiando, y el hecho de que aparezca el coche del hospital de enfermos mentales mejora la situación (para los que lo escuchamos).



* DISPOSITIO: La causa primordial de la historia es que como os aburrís saltas por la ventana en pijama, y tus amigas no te abren la puesta para que puedas volver a entrar. El detonante es que pasa un coche del hospital de enfermos mentales. Aquí debería haberse recreado un poco más en el tema, por ejemplo diciendo que habían sacado una camisa de fuerza y que la tenían agarrada… El clímax es cuando la monja sale a buscarte y te rescata.

Le falta un final que acabe de cerrar la historia y haga reír de nuevo al público.



* ELOCUTIO: el tono, el registro y el estilo del lenguaje están bien pero podían haber expresado más emoción al principio y más angustia al final para que todos nos sintiéramos dentro de la escena. Seguramente, si esto mismo es contado a otras personas, amigos, familiares…en tono y los gestos no verbales serían más notables. Lo que se debería conseguir es hacer esto mismo ante la cámara.



* MEMORIA: es correcto, se nota que es algo que le pasó realmente y no es inventado; excepto cuando habla del hospital de enfermos mentales, que no sabe como definirlo y puede dar lugar a equivocaciones.

* ACTIO: mira correctamente a la cámara sin quitar la mirada en ningún momento. No hace pausas muy alargadas que denoten olvido y tampoco tiene muletillas que creen sensación de nerviosismo ante la cámara.



* CONCLUSIÓN: la anécdota es graciosa, está bien contada pero no lo supera el monólogo que hizo en clase, buenísimo!!!

TEO_"Elvira Prieto"_"grupo1"_"Videoficha"

TEO_"Elvira Prieto"_"grupo1"_"anecdota"_"El perro de mi abuela"

TEO_"Elvira Prieto"_"grupo1"_"monologo"_"Los sueños"

Algo falla con este video. No es culpa tuya. Esperaré a mañana para ver si lo puedo subir.

TEO_"Elvira Prieto"_"grupo1"_"Disertación"_"ONGS

TEO_Miriam García Abarquero_grupo 2_análisi anécdota

Análisis anécdota pique de hermanos. (Sergio Gutierrez grupo 2)



La anécdota sucede un día de fiesta con su hermana. Se quedan los dos de fiesta y hacen una apuesta a ver quién liga antes. Hay dos partes, cuando están en la discoteca y otra cuando están en la casa del chico con el que ha ligado su hermana.


En la intelequio lo que busca es entretener a los oyentes y dejarlos en vilo hasta el final que se resuelve el misterio de si ha ligado o no.

En el Inventio el tema sería el pique entre los dos hermanos para ver quién liga antes.

En cuanto al Dispositio podemos distinguir en:

- Planteamiento: nos sitúa en la acción diciéndonos cuando ocurrió, antes de Navidad y en Madrid y luego nos explica un poco el contexto, que se quedó solo con su hermana y que se van de fiesta y se quedan solo los dos en la discoteca, se pican y apuestan a ver quién liga antes.


-Nudo: es toda la parte de la discoteca donde él no liga nada, luego busca a su hermana y la encuentra con un chico (el dueño de la discoteca). Luego hay una segunda parte donde se van a la casa del chico los dos con otra chica también.

-Desenlace: consigue salir del piso con la chica y al final nos desvela que sí ligó.


Tiene una buena estructura muy fácil de distinguir y además está muy bien planteada porque nos hace estar toda la anécdota pendiente de ver si liga hasta que finalmente en el clímax nos desvela que sí ligó.

El Elocutio está muy bien porque se ve que está muy desenvuelto y además le pone un tono gracioso que hace que nos riamos con él. Además es capaz de mantener la atención del receptor hasta el final sin que nos resulte pesado escuchar.



La memoria está muy bien porque en las anécdotas es de las cosas más fáciles al ser una vivencia propia.

En el actio, se desenvuelve bien frente a la cámara y los gestos acompañan su historia dándola más fuerza.

Para concluir decir que me ha gustado mucho y que ha sido una de las anécdotas más graciosas y divertidas.

TEO_Jennifer Cuadrado Santos- grupo 1- Anécdota

TEO_Inés Ortiz_Grupo 2_conclusion asignatura

TEO_Inés Ortiz_Grupo 2_disertacion_mujeres y el islam

TEO_Inés Ortiz_Grupo 2_monologo_autobuses

TEO_Vicky Martin Trigos_grupo2_disertacion_terrorismo

TEO_Vicky Martin Trigos_grupo2_monologo_universidad

TEO_Vicky Martin Trigos_grupo2_anecdota_el panadero

TEO_Daniel Sanz_grupo 1_anecdota_carrera de bicis

TEO_Vicky Martin Trigos_grupo2_videoficha

TEO Alba Dominguez Escudero Disertacion piercing y tatuajes

TEO Alba Dominguez Escudero monologo comenzar a fumar

TEO Jorge Ruiz grupo 1 Anécdota- el disfraz

TEO Jorge Ruiz grupo 1 Disertación- El graffity

TEO Jorge Ruiz Grupo 1 Videoficha

TEO_BEATRIZ_CARRO_GRUPO1_MONOLOGO

TEO_BEATRIZ_CARRO_GRUPO1_DISERTACION

TEO_BEATRIZ_CARRO_Grupo 1_ANECDOTA

TEO_Beatriz_Carro_Grupo1_videoficha

TEO_Jennifer Cuadrado Santos- grupo 1- Evaluación emotiva



Gracias a ti Jennifer!

y a tu hermano, digo... tu novio :)

TEO_GEMA SÁNCHEZ JAÉN_Disertación_OpusDei

TEO_Gema Sánchez Jaén_Monólogo las madres

TEO - Isaac M. Ayuso - Grupo 1 - Monólogo_LAS POLLAS

TEO_Daniel Sanz_grupo 1_disertacion_comer animales

TEO_Jorge Álvarez_Grupo 2_Videoficha

TEO_Jorge Álvarez_Grupo 2_Disertación invertida_Inmigración

TEO Cristina Muñoz. Grupo 2. Monólogo

TEO_Rebeca Robledo_Grupo Análisis Disertación

Vaya locura Jon, cada vez que entro al blog ya no sé ni dónde están las cosas...aquí el último análisis.

un abrazo,

Rebeca



Análisis disertación: Jorge Álvarez Bernabé, Grupo 2, Inmigrantes



Intelequio: Al ser un discurso argumentativo se intenta convencer o persuadir. El objetivo de Jorge es que se regularice la inmigración actual hacia España.



Inventio: Como ya he dicho el objetivo es convencer a la audiencia de que es necesario regularizar la entra de inmigrantes a nuestro país.

Para esto se ha informado, ya que habla de la posición del Estado hacia los inmigrantes, el paro o estadísticas de criminalidad.



Dispositio:



Exordio: Comienza diciendo que no quiere convencer de nada, quiere conectar con la audiencia y para ellos utiliza la frase “nos afecta a todos”.

Plantea su tesis (propositio): “la inmigración es un problema que nos afecta a todos y debe ser erradicada cuanto antes”. Personalmente creo que su tesis real sería la regularización de los inmigrantes y no la erradicación, ya que lo expresa a lo largo del discurso con sus argumentos y con su frase final.



Divisio: Jorge señala que va a exponer una serie de argumentos, que luego va enumerando según los presenta.



Argumentatio: Los argumentos de Jorge son los siguientes:



- Sufrimos una crisis económica de la que todos formamos parte. Los inmigrantes se benefician de ayudas, la tasa de paro es alta y ha aumentado con la llegada de inmigrantes y si no hay trabajo para los españoles, aún menos para ellos

- Nosotros también emigramos(contra-argumento ya que comienza “me podríais decir que nosotros también emigramos”, y después habla de las condiciones en los que los españoles emigraron) Argumenta que los inmigrantes no tienen contratos o visados que garanticen las intenciones con las que vienen.

- Como ellos vienen y no tienen trabajo, roban para subsistir y se producen otros crímenes, da datos de la criminalidad en Madrid.

- Que no pretendan, los inmigrantes, tener una superioridad respecto a los españoles. Comienza con un ejemplo y una opinión.



Peroratio: Concluye diciendo que es necesario que haya una limitación en el número de inmigrantes que vienen a España y con la frase “lo quiero dejar patente es una realidad palpable”



Los razonamientos usados remiten al pathos, como en el tercero, al dar el ejemplo de “agrachar la cabeza”, creo utiliza el modus ponens al decir que como los inmigrantes no tienen trabajo roban, como roban también se comenten otros crímenes y la tasa de criminalidad sube y otros remiten a la lógica, como puede ser la crisis económica.



Creo que Jorge ha obviado o entremezclado la argumentatio con la refutatio, al usar en el segundo arumento un contra-argumento.



Elocutio: Jorge utiliza un lenguaje claro y hasta cierto punto también coloquial, aunque el discurso es en sí más elaborado.



Actio: Aunque por el tono de voz da la sensación de estar convencido, y usa las manos para enfatizar, el uso de muletillas como “eh” le da a la disertación un halo de duda, duda suya propia, o bien de memoria o bien de que realmente no cree lo que está diciendo.

De todas formas, hace un buen uso del tono de voz, enfatizando las palabras y subiendo el volumen cuando es necesario.

TEO - Isaac M. Ayuso - Grupo 1 - Anécdota.

TIME LIMIT 00:00

No aceptaré vídeos que lleguen más tarde de las 23:59 del viernes 6 de junio.

Lo siento chic@s. Tendré en cuenta muy negativamente a todo aquel o aquella que me llore por e-mail pidiendo una oportunidad.

Son casi 300 los vídeos subidos hasta ahora. Y estoy muy contento y orgulloso de vosotr@s.

Ahora vais y la cagáis...

abrazos per tutti,

Con cariño y rigor,

Jon

TEO_Irene Hervas_Grupo 1_Videoficha

TEO_Andrea De la fuente_grupo 2_Disertación invertida_La iglesia

tEO-Ainara Ladrero- Grupo 2 Monólogo

TEO- Ainara Ladrero- Grupo2-Videoficha

TEO- Ainara Ladrero- Grupo2-Anecdota

TEO_Rebeca Robledo_Grupo 2_Análisis Monólogo

Análisis monólogo: Tipos de clientes, Jonathan González, grupo 1



Intelequio: Jonathan tiene claro desde el principio (o al menos lo parece) lo que quiere conseguir: entretener y divertir, y también, cómo hacerlo. Desde el principio se refiere al público directamente, introduciéndonos en el discurso con unas buenas palabras, la entonación, los gestos y la ironía: “vamos, enfermos de los de toda la vida”.



Inventio: Jonathan ha elegido un tema común, ya que quien no haya sido vendedor, o haya trabajado cara al público, ha sido comprador o en cualquier caso seguro que sabe perfectamente de qué se está hablando. Además, se nota que tiene conocimiento de lo que hablará, y lo deja claro desde el primer momento “me he planteado escribir un pequeño libro de autoayuda..” y “hace muy poco tiempo que yo he empezado a vender en una perfumería”. También desde el primer momento plantea que ha clasificado a los diferentes tipos de clientes, que luego recalca bien al definir cada tipo con un nombre y enumerándolos.



Dispositio: Aquí vemos como Jonathan ha estructurado perfectamente su monólogo:



Para empezar ha realizado una pequeña introducción al tema que ha elegido. Y después ha comentado que iba a realizar una clasificación.



Perfectamente ha conseguido las micro-narraciones, enumerándolas y nombrándolas consiguiendo que el espectador no perdiera el hilo. Estas son las siguientes,veamos los tipos de clientes que describe Jonathan:



-Clientas:

- Fanática de la Virgen de Fátima o peregrina compulsiva a Lourdes. Aquellas que intentan conseguir milagros para evitar el descolgamiento del pecho, cuando llevan años con pellejos.

- VYPs: Viejas y Pellejas. Las mujeres maduras que visten como quinceañeras.

- Las Trascendentales. Las que buscan milagros para el mobiliario de su casa y que además tienen bastante poder adquisitivo



- Yayos y yayas: los que llevan la notita y al vendedor le toca buscar todo

- Los Lobatones: clientes que no preguntan por haber sido acosados antes violentamente por los vendedores de El Corte Inglés.



Tras contarnos el comportamiento de cada uno y los problemas que dan, Jonathan cierra el discurso remitiéndose al libro de autoayuda y a los psicólogos frustrados de los que habla en la introducción. Así el círculo estructural queda perfectamente cerrado y solucionado.



Elocutio: Su elocutio es simplemente genial. Utiliza unas palabras y lenguaje elaborados, como puede ser “casos patológicos” o “sentido homenaje”, pero además utiliza un lenguaje coloquial: “calamar”, “pellejas”, “alma de pollo”,”putos y jodidos”, etc.

Utiliza ironías, como cuando habla de las trascendentales, por ejemplo o al poner nombres a los clientes.





Memoria: Podemos notar perfectamente que Jonathan ha interiorizado y memorizado el monólogo. ¿Por qué? Por la seguridad que muestra, el no equivocarse en las palabras y frases, incluso en las más complicadas, porque no hace uso de muletillas y porque no tiene un tono dubitativo.



Actio: Impresionante. La puesta en escena es muy buena, Jonathan acompaña sus palabras con sus gestos, con su cara, aunque desvía la mirada del objetivo de la cámara.

Hace un uso perfecto de la entonación, se nota perfectamente cuando habla serio, cuando habla irónico e incluso transmite estados de ánimo como cuando se cabrea hipotéticamente (“¡no, no,no, no, no, que no, no tenía que haber dicho eso…!”).

Realiza las paradas donde deben de estar, aumenta el volumen de su voz para dar énfasis a sus palabras(“¡muy bien pequeño embustero!”).



Como conclusión quiero decir que este monólogo es de los mejores o el mejor que he visto, que hace una puesta en escena muy buena, que vive lo que dice y sabe transmitirlo, que se nota que Jonathan se lo ha preparado y que tiene un don para comunicar.

TEO_Inés Ortiz_Grupo 2_analisis anecdota GabrielaGomez

Análisis anécdota, Gabriela Gómez, Grupo 1.





Esta anécdota transcurre en la época de vacaciones de navidad y nos sitúa en dos escenarios, por una lado la fiesta de Nochevieja y por otro, la tarde con las amigas en la pista de hielo.

Hablando a cerca del Intelequio lo que busca con su anécdota es entretener ya que nos habla de su experiencia en la pista de patinaje sobre hielo y sorprender con lo que va contando a medida que llega al final.

En el Inventio diría que el tema central seria la casualidad y el azar ya que une con ello el principio y el final.

En cuanto al Dispositio podemos distinguir en:

- Planteamiento: Comienza situándonos en el contexto de las navidades, exactamente hace dos Nocheviejas y nos habla a cerca de su encuentro con un chico perfecto, con el que estuvo hablando mucho tiempo y conoció cosas de él como que era medico, como dice ella “un partidazo”. Seguido de esto nos pone en situación diciendo que esta con las amigas, pasado dos días, en una pista de patinaje.

-Nudo: Dentro de la pista de patinaje, seguimos con la copla del chico, pero ella nos va describiendo con frases como “yo ciencia pura” que siempre se caía. Pero una de las veces se anima a soltarse de la vaya y la toca en mitad de la pista una niña que se cae y ella intenta pasarla con las piernas abiertas pero no lo consigue y se cae encima.

-Desenlace: Acaba con un brazo roto y llamando a la ambulancia. Su sorpresa fue cuando ve que el que conduce la ambulancia era el chico de Nochevieja que pasa de ella, y en un momento que puede la dice que no hablen porque la enfermera es la novia de él.



Se puede ver que es una estructura bien planteada en la que el clímax es cuando se cae encima de la niña, viene la ambulancia y está el chico tan esperado a lo largo de la historia, y en el contra-clímax aparece la novia por medio y el “partidazo” pasando de nuestra protagonista. También tiene una estructura de cerramiento apareciendo el chico tanto al principio como al final.



El Elocutio es correcto, ya que lo hace con un tono gracioso y serio a la vez, lo cual resulta una situación muy realista en la que te pones en su pellejo y te tienes que reír por la situación.

La Memoria es correcta también por que se ve que fue una experiencia que la marcó ya que el “partidazo” tenía novia y ella además de quedarse sin el chico, se quedo con un brazo roto.

En cuanto al Actio, se ve a Gabriela muy segura cuando lo cuenta y está atenta a la cámara además de mirando al objetivo para mantener la anécdota fluida y entretenida.



Personalmente me ha gustado mucho, por que la verdad que no me imaginaba ese final, sinceramente pensaba que iba a ser un final feliz para Gabriela. Además de ello, me ha parecido entretenida y una situación que ha cualquiera le puede pasar, ya que es un tema tan común como el mal de amores…

TEO_Laura Cruz_Grupo 1_Disertación Inversa_ legalizacion

TEO_Laura Cruz_Grupo 1_Monólogo_sales a ligar

TEO_Laura Cruz_Grupo 1_Anécdota La maleta

TEO_Laura Cruz_Grupo 1_Videoficha

TEO - Isaac M. Ayuso - Grupo 1 - Videoficha.

TEO_Alicia Fernandez Herrero_grupo 1_disertacion inversa_los toros

TEO_Jennifer Cuadrado- grupo 1- Monólogo, 2ªparte

TEO_Jennifer Cuadrado- grupo 1- Monólogo, 1ªparte

TEO_Maria de la Iglesia_Grupo 1_Monólogo_Mujeres y ropa

TEO_Maria de la Iglesia_Grupo 1_ Anécdota_La concejala

TEO_Maria de la Iglesia_ Grupo 1_Videoficha

TEO_María Crespo Apastegui_Grupo1_Discurso Emotivo

TEO_María Crespo Apastegui_Grupo1_Disertación_Eutanasia

TEO_Jennifer Cuadrado Santos- grupo 1- Disertación inversa_ Publicidad no es arte

EO_Miriam García Abarquero_grupo 2_análisis de disertación

Análisis sobre la disertación invertida de la pena de muerte (Rebeca Robledo)



En la intelequio de un discurso argumentativo hay que persuadir y convencer a los oyentes y apoyar su tesis de manera que la creamos veraz. Creo que para defender un tema como este, que en nuestro país no es nada aceptado, lo ha sabido hacer muy bien.


Tiene que tener en cuenta e público al que se dirige, que somos universitarios y sabe más o menos la postura que el auditorio va a tomar respecto a este tema.



Creo que su objetivo es hacernos ver que con la pena de muerte se hace justicia.



En la inventio, el tema elegido ha sido la defensa de la pena de muerte y la cadena perpetua. Que existe en países como EE.UU. pero que en España por ejemplo no es legal.



En los argumentos que da se ve que se ha informado previamente, porque nos muestra datos y hasta un pensamiento filosófico que encaja perfectamente con el tema.



En la dispositio hay tres partes:



1- Exordio, es donde intenta llamar la atención de la gente para captar su atención, esto lo hace diciéndonos que no ante todo no quiere convencer a nadie de nada y que estamos en un país libre. Luego nos dice su tesis (propositio), que es la defensa de la pena de muerte como una alternativa válida para hacer justicia.

2- Argumentatio. En esta parte nos expone sus argumentos, que complementa a la vez con contra argumentos para defender más su postura. Utiliza tres argumentos.



En el primero utiliza al espectador para situarlo en el contexto y que su argumento suene más creíble. Nos dice que como máximo las condenas aquí son de treinta años y que además se pueden rebajar por buena conducta y que además nadie nos garantiza que esa persona no vuelva a delinquir cuando salga.



En el segundo argumento habla de la legítima defensa. Es la sociedad la que lo realiza por la víctima, ya que ya no puede defenderse.



El tercer argumento que da es económico, es más caro mantener a un preso que si estuviese en cadena perpetua o si se le procesara una pena de muerte. Para ello nos da datos.



Creo que utiliza muy bien los argumentos ligados al phatos, porque nos dice que nos pongamos en situación cuando cuenta el qué haríamos si violasen y matasen a algún ser querido.



A continuación expone contra argumentos y los defiende con sus argumentos para que no haya réplica posible en el oyente (refutatio), aquí hay que ponerse en la mente del oyente. Estos son los siguientes:



- Puede que se mate a gente inocente. Contesta diciendo que para eso están los juicios, las revisiones y el perdón. Y que el margen de error es pequeño.

- Otro contra argumento es que se cree que se condena más a gente de otras razas (por ejemplo en USA con los negros), pero argumenta diciendo que las estadísticas muestran lo contrario.

- Por último contra argumenta diciendo que quién mata sigue siendo un asesino, y para ello se defiende con la teoría de un filósfo muy importante, Gustavo Bueno.



3- Peroratio, aquí recapitula su tesis inicial, defender la pena de muerte como alternativa válida para hacer justicia.



En la disertación utiliza un orden nestoriano, es decir primero los argumentos medianamente fuertes, luego los flojos y por último los argumentos más fuertes.



Implica al receptor en su discurso, como cuando dice: “…gente honrada como vosotros y comoyo..”



sigue un esquema muy claro y bien organizado.



Y en cuanto al actio, está muy segura y firme en todo momento, mira muy bien a la cámara en todo momento y creo que utiliza muy bien las manos a la hora de dar énfasis a las frases más importantes. También es capaz de subir el tono de voz en las frases más remarcadas.

TEO_Rebeca Robledo_Grupo2_Análisis Anécdota

Análisis anécdota: Viaje Infernal, Estela de Diego, Grupo 1



Para empezar, en la intelequio ella sabe que el objetivo es entretener, sorprender o emocionar, con lo cual su discurso va a basarse en este objetivo, teniendo la ventaja además, de que sabe hacia el público al que va a dirigirse. Evidentemente, la anécdota es un discurso emotivo y esto lo tiene en cuenta en la inventio, para hablar del tema y de cómo hacerlo, para contar su anécdota ella ha escogido un viaje (algo usual) con acontecimientos excepcionales: casi se queda encerrada en el maletero del autobús, se queda enganchada su falda con las escaleras mecánicas, se le cierra la puerta en la cara..etc.



Para la dispositio Estela utiliza la siguiente estructura:



Planteamiento: Viaje Segovia-Guadalajara, nos sitúa en el marco donde sucede la acción: el tiempo que hacía, el autobús. Todo es normal hasta que llega el detonante de la anédocta: ella al coger la maleta casi se queda encerrada en el maletero del autobús y nos introduce el elemento “falda larga”.

Nudo: Sale del maletero, en el metro se la engancha la falda en las escaleras mecánicas, su propia vergüenza, se la cierran las puertas del bus en Avenida de América, corre delante del conductor. Los acontecimientos van sucediéndose poco a poco en importancia..podríamos decir que su anécdota es una sucesión de pequeñas desgracias.

Desenlace: Al llegar al punto más álgido: cuando ella empieza a gritar que si es negra, que qué pasa, nos sorprende acabando su anécdota diciendo que el conductor era negro, dejando así ver o imaginar la vergüenza que pasaría ella en ese momento y dejando al público con esa sorpresa y esas risas(al menos a mi me ha hecho reír este final, porque ya sí que era lo último que podía pasarla y además era lo que menos esperaba que pasaría).Podría decirse que de alguna forma ha utilizado una especie de contraclímax, ya que podría haber concluido con que el conductor para y ella sube, pero no, Estela introduce su última “cagada” sorprendiendo al espectador.



En la elocutio, Estela utiliza un lenguaje coloquial (supersofocada, y cojo y, onomatopeyas: crack), aunque usa varias muletillas como “eh”o “tal”, repite bastante el “y” y la frase “supermal, supersofocada”.



Respecto al actio, ya se ha dicho que quizá se nota su nerviosismo al usar distintas muletillas o repetir frases, aunque esto último consigue que podamos llegar a imaginar cómo se sentía ella realmente y meternos más de lleno en la historia.

Además Estela no aparta la mirada de la cámara con lo que hace que el espectador mantenga la atención. Tiene un buen control del cuerpo, aunque quizá si hubiera gesticulado algo más o las manos estuvieran enfocadas el discurso tendrá más fuerza.

También al final al decir “qué pasa que soy negra” cambia de tono y lo escenifica bastante bien con la voz.



En definitiva, pienso que es una anécdota que debido a cómo está contada, y al final (lo del conductor negro) te deja con un sentimiento dual: no puedes evitar reírte pero tampoco el pensar la vergüenza que tuvo que pasar, con lo que creo que consigue el objetivo que se planteó al contarla.

TEO Sara Guerra, Grupo 2_Monologo

TEO_JORGE ÁLVAREZ, GRUPO 2_ análisis disertación

La disertación que he decido comentar es una referida a la aceptación de las operaciones de cirugía estética a jóvenes a partir de 15 años, la cual está colgada en el blog de la asignatura.

En primer lugar me gustaría mencionar que el tema que la alumna ha elegido, es bastante controvertido, y mi primera impresión fue que sería muy difícil convencerme a cerca de este tema.

El modo en el que se inicia el discurso (Exordio) me parece muy apropiado, ya que comienza haciendo referencia al recuerdo de una frase que un amigo le dijo: los grandes cambios siempre empiezan por uno mismo. Creo que de primeras es una frase que sorprende, muy cercana y que te hace reflexionar.

Me parece importante hacer referencia también a la estructuración de la disertación (divisio), que la alumna Blanca Arellano, deja muy clara desde el primer momento:

* Cambios sociales.
* Salud física.
* Salud psicológica.



Es una estructuración simple, que facilita que el público lo memorice sin ningún problema, además, para que aún se haga más fácil y llevadero, a lo largo del vídeo, se van recordando cada una de las partes mencionadas anteriormente.

Los datos estadísticos, están presentes a lo largo de todo el discurso, lo que hace que su argumentación sea mucho más convincente si cabe: el número de operaciones de cirugía estética en España, ha incrementado en un 150%, un dato muy contundente, que de nuevo invita a la reflexión del oyente.

Durante la presentación, la alumna, también ha hecho referencias al público e incluso en una ocasión hace ver que ella también ha llegado a dudar de esta tesis tan controvertida, (refutatio) lo que hace que nos sintamos identificados con ella, y tenga más posibilidades de llevar al público a su terreno.

El lenguaje con el que se nos presentan las ideas es sencillo a lo largo de todo el discurso, incluso cuando hace referencia a un estudio de la Universidad de Jale, en el que tiene que mencionar algunos tecnicismos.

Blanca Arellano, presenta su tesis con seguridad, en ningún momento aparta la mirada de la cámara y su movimiento de las manos está muy acorde con el de su lenguaje, lo que armoniza en mayor medida su discurso.

Y para finalizar, la conclusión final (peroración): Si el día de mañana hay alguna iniciativa de ley, sólo les pido que reflexionen en esto… De nuevo un intento más de la oradora, por acercarse a la audiencia, y una invitación a la reflexión de ésta.

Desde mi punto de vista, como he ido argumentando a lo largo de todo el análisis me parece una muy buena disertación, y que en contra de mis previsiones, a estado cerca de convencerme, acercándose así al objetivo de este discurso.

TEO_Gabriela Gómez_grupo 1_monólogo piso de estudiantes

TEO_José Miguel Carrasco_Grupo1_Anécdota en lengua de signos



GENIAL!

TEO_José Miguel Carrasco_Grupo1_Anéc. "La comida de mi vida"

TEO_ Grupo2_ Patricia Iglesias González_ Análisis monólogo Eva Hache

Eva Hache, Madres




Eva María Hernández Villegas, más conocida como Eva Hache (Segovia, 7 de agosto de 1972) es una actriz, cómica y presentadora de la televisión española.
Después de comenzar hace años en la televisión y en el teatro como monologuista, donde destacó notablemente, ha tenido la oportunidad de presentar diariamente un late show en la cadena Cuatro llamado Noche Hache, cosechando un grandísimo éxito de audiencia.
A raíz de esta pequeña introducción, me dispondré a analizar su discurso emotivo o monólogo acerca de las madres;

En primer lugar, es importante destacar que, el principal objetivo es conseguir complacer, divertir, entretener… a un público variado, en cuanto a la edad y más o menos del mismo status, hablándonos de las madres, de esa capacidad que tienen de avergonzar a los hijos independientemente de la edad.
Por lo que el monólogo está claramente estructurado en cuatro partes;
1. Capacidad de avergonzar a los hijos independientemente de la edad que tengan
2. Capacidad de avergonzar a los hijos pero produciendo vergüenza ajena
3. Capacidad de avergonzarlos en la independencia también
4. Final del monólogo


INVENTIO
Con una muy buena elección del monólogo puesto que a todos, sin excluir a nadie nos has pasado esto, Eva Hache va hablando de la capacidad de las madres de avergonzarnos durante toda nuestra vida desde que nacemos hasta que nos independizamos e incluso más allá dando como razón a este comportamiento el trauma del parto.
Además de explicar las etapas en que puede estar dividida está capacidad, nos va contando ejemplos de cada una de las fases en las que están divididas esas etapas.

DISPOSITIO
· Introducción; Don de las madres para avergonzarnos independientemente de la edad que tengamos. Trauma del parto

· Etapas;

o Época donde nos afecta
§ Antes de empezar a hablar
§ Cuando estamos empezando a hablar con palabras que no sabemos decir
§ En visitas de las amigas a casa
§ Situaciones donde se dispara el don; haciendo la compra, por ejemplo.
§ En la escuela
§ Pubertad; cambios en el cuerpo

o Época donde ya “no nos afecta”
§ Se encargan de darnos vergüenza ajena
§ En la independencia; cuando te vas de casa

· Conclusión; Lo que hará Eva cuando tenga hijos con chistes acerca de lo contado anteriormente; “Yo, después de todo esto he decidido ser prudente, si alguna vez tengo hijos les voy a tratar con amor, con comprensión y con muchísimo, muchísimo respeto, no pienso avergonzarles. A mi hija, la primera que tenga, le enseñare a bailar como Shakira para que vaya a Eurojunior pero mucho, mucho antes de que le salgan las almendritas”

Clara estructura tripartita.

ELOCUTIO
Con un tono muy coloquial, metiéndonos desde el primer momento en situación, sin muletillas, con el uso de algunas figuras literarias como; hipérboles, énfasis, ironías…
No tiene en ningún momentos dudas del texto, por eso es una profesional y lo cuenta de forma natural, con humor lo que, desde mi punto de vista, es lo que nos hace estar enganchados desde el principio hasta el final.

ACTIO
Respecto al actio, la protagonista se muestra segura, con energía, manteniendo la mirada con el auditorio, sin mostrarnos los nervios que suponemos que tiene debido a que se expone a un grupo de gente muy amplio.
Modulando la voz, enfatizando, ayudada en algún momento por los movimientos corporales, y controlando el tono traspasa hacia el público ese carácter alegre y divertido que, por todos conocido, posee Eva Hache.



En resumen, Eva Hache mantiene la atención del público en todo momento, enganchados desde el principio puesto que, a cada ejemplo, el público se da cuenta de que a ellos les ha pasado.

TEO_BeatrizÁlvarez_Grupo 1_Disertación invertida

TEO_JULIO CERRILLO_GRUPO2_DISERCION_HOTELES

TEO_JULIO CERRILLO_GRUPO2_MONOLOGO

TEO_JULIO CERRILO_GRUPO2_ANECDOTA

TEO_JULIO CERRILLO_GRUPO2_VIDEOFICHA

TEO-Irene Hernández-Monólogo-Hombres y mujeres-parte 2

TEO-Irene Hernández-Monólogo-Hombres y mujeres-parte 1

TEO_Beatriz Álvarez_Grupo 1_Monólogo

TEO_Cristina Muñoz_Grupo2_Disertación invertida_LA PENA DE MUERTE

TEO_Noé carracedo abajo_GRUPO 1_disertación invertida_paridad

TEO_Noé carracedo abajo_GRUPO 1_monologo_las puertas

TEO_Neftalí Hernández_Grupo 1_Conclusión

jueves, 5 de junio de 2008

TEO_Noelia Zuheros_Grupo2_Videoficha

TEO - Jennifer Cuadrado - Grupo 1 - Videoficha

TEO_Maria de la Iglesia_Grupo 1_discurso final



Gracias por lo que me toca y por compartir con todos esos bonitos pensamientos.

Eso sí, como profe que sigo siendo debo decirte que no se dice DECIROS que... ahhhhhhhh ;)

TEO_Estela De Diego_Grupo1_Monólogo_Los ascensores

TEO_Estela De Diego_Grupo1_Anécdota_Viaje infernal



Final surrealista donde los haya!

Qué bueno! :)

TEO_Estela de Diego_grupo1_videoficha

TEO_Maria de la Iglesia_Grupo 1_El botellón

TEO_Raquel Canales_Grupo 1_Monólogo_Vida: circulo vicioso

jon que antes con tanto lio se me ha pasado decirte que hay un par de cosas que las he sacado de un monólogo de Luis Piedrahita, como ya te comenté en clase cuando conté el monólogo:

1. la del caldero de la playa

2. lo de que las madres son algo todopoderoso (de aquí solo la idea, las palabras que utilicé son diferentes, lo cambié)

el link del monólogo es este:
http://es.youtube.com/watch?v=1iuTFve_3tE

x cierto este de los pijamas también es muy bueno:
http://es.youtube.com/watch?v=2IG9BV1ykV4&feature=related

espero que ya por fin todo este bien

un saludo!!!!!!!

TEO_Carlos Sanz_Grupo 1_ Despedida Emotivisima



Épicas aportaciones las tuyas.

Gracias por los coments. Si te diviertes el aprendizaje es significativo siempre. Así lo aprendí yo :)

Un saludo,

Jon

PD: seguiremos contando anéctotas...

TEO_Carlos Sanz_Grupo 1_ Disertación

TEO_Neftalí Hernández_Grupo 1_Disertación_Inmigrante

TEO_Neftalí Hernández_Grupo 1_Monologo_Ley de Murphy

TEO_Neftalí Hernández_Grupo 1_Anécdota_Un día de pesca

TEO_Neftalí Hernández_Grupo 1_ Videoficha

TEO_Gabriela Gómez_grupo 1_anécdota

TEO_Cristina Muñoz_Grupo2_Anécdota_ENCERRADAS EN LA TERR

TEO_Tamara Mulas_Grupo 1_Monólogo_La Generación Del Fotolog

TEO_Raquel Canales_Grupo 1_Disertación_Cirugía Estética

TEO_Alicia Fernandez Herrero_grupo 1_monologo_la playa

TEO. Cristina Muñoz. Grupo 2. Disertación.



Se nota excesivamente que estas leyendo

TEO-maría sutil-grupo 2-monólogo

TEO-maría sutil-grupo 2-anécdota

TEO-maría sutil-grupo 2-videoficha

TEO_maría sutil_grupo 2_discurso disertivo

TEO Cristina Muñoz. Videoficha. Grupo 2

TEO. Cristina Muñoz. Grupo 2. Anécdota.

TEO_Sergio gutierrez_grupo2_disertacion invertida_la inmigracion

TEO_Alberto Jurado Bonilla_Grupo1_Disertación_Piratería

TEO_Alberto Jurado Bonilla_Grupo1_Monólogo_ Cuartos de baño




Monólogo: Los cuartos de baño.
“Ustedes os habéis fijado que siempre, los refranes que te dicen tus abuelos ¿son verdad todos? Sí, porque en el momento en el que te lo dicen, a ti como que te da un poco igual ¿no? Pero no es hasta cuando te ocurre verdaderamente cuando te das cuenta de la razón que tenían. Y si os fijáis un poco más, esos consejos siempre tienen que ver con la higiene, y donde mejor para aplicar lo que te decían sobre la higiene que en los cuartos de baño, bueno, en los cuartos de baño públicos, porque siempre, yo me preguntaba cuando veía a mi hermana, a mi madre, a mi tita, a mi abuela… el porqué ellas tardan tanto en los cuartos de baño, porque yo desconocía que ellas lo pasaran tan mal en los cuartos de baño públicos. Y de esa ignorancia, vino la consecuencia de que yo no supiera el por qué iban ellas de dos en dos a los servicios.Yo tenía mi idea en la cabeza sobre esta cuestión, pero no tiene nada que ver con la realidad, yo creía que las mujeres iban a los cuartos de baño de dos en dos para que la que no va a mear se ponga con los brazos extendidos contra la pared, y la que no va a mear se ponga en medio de los brazos sujetándose entre medias para que no de con los cachetillos del culo en la taza, porque como siempre están llenos de restillos de meados…yo entiendo que les sea desagradable. Pero no tiene nada que ver, cuando una chavala va a mear a un servicio público, primero tiene que descifrar el código de las puertas, porque ya no sólo las tías, ya, los jóvenes en general, cuando vamos a un váter público tenemos que ver en que puerta nos metemos, porque hoy día ya no es como antiguamente que ponía señora y caballero, no, ahora es calcetín o zapatilla, ¿cómo era el que ví el otro día? A sí, tiza y borrador… Por favor, un poco de respeto hombre que nos estamos meando y no tenemos tiempo para ponernos a descifrar…Entonces ya la chavala entra en el cuarto de baño, y esta es otra, que en todos los cuartos de baño de tía hay cola, yo no sé como se las apañan, pero siempre hay cola. Pero eso no es lo peor, lo peor es la notas que hay en la cola, que no va a mear ni ná, pero que va allí a cascar, a cascar va nada más. Y te la ves cruzada de brazos mirando por encima del hombro y soltando estupideces por la boca como: hay que ver qué pestazo hay a meao ¿¿eh?? Y hay que ver el pestazo que hay a tabaco… Y ten cuidado con la Antonia que se ha colado… ¡¡Illa, que yo vengo aquí a mear, no a hacer colegas!!¿Te enteras?Y por fin logra entrar en el cuarto de baño, y cuando cierra la puerta se le pone una cara de respeto por todo lo que puede tocar.La chavala se dispone a bajarse las braguitas pero no hasta abajo del todo, porque en el suelo hay dos dedos de mierda, entonces se coloca las braguitas entre las rodillas. Pero claro, la chavala lleva bolso, y ahora no hay para colgar el bolso, a nadie se le ha ocurrido nunca poner una mierda de perchita para el bolso. Entonces ella se lo apalanca en el cuello como puede. Y si es invierno viene con abrigo largo, que hay de dos tipos: o con raja en el medio que te lo echas por encima, o sin raja que te lo tienes que coger por el lado. Entonces, resumiendo, braguita arriba, el bolso en el cuello, abrigo cogido, mano detrás para no caerse, y por supuesto cabeza en puerta porque no hay pestillo.Entonces, por favor, vamos a hacer un poco más cómoda la estancia en los cuartos de baño a las chavalas, porque después hay cosas que nos pasan a los dos, a tíos y a tías, como cuando tú estas en el váter con todo abierto, dándolo todo, y piensas que si en ese momento te hicieran una foto perderías toda la dignidad del mundo, ya sientes que te queda por echar lo último ¿no?, el último lingotazo de moñiga, y siempre te sube la gota para arriba con lo desagradable que es…Eso podían averiguar algo para que no pasara.Pero también a los tíos nos pasan cosas, a mi me hace gracia que la gente diga que los tíos van más relajaos a los cuartos de baño, pero eso no es así. Yo estaba un día meando en un cuarto de baño público y me tocó un notas al lado que se puso muy nervioso cuando acababa, sacudiéndosela a más no poder, que hasta me salpicó. Y entonces yo, le conté lo que mi abuelo una vez me dijo: que aunque te des contra un bordillo, la última gota, siempre al calzoncillo.”

*Lo que está subrayado es lo que me ha ayudado a inspirarme para completar el monólogo. Aquí te dejo el enlace:

http://www.nosesimeexplico.com/foro/showthread.php/por-qu-las-mujeres-est-n-tanto-rato-en-35553.html

TEO_Irene Hervas_Grupo 1_Disertación_Drogas

TEO_Floreal Pecino Piñatel_Grupo 1_disertación_Inmigración

TEO_Floreal Pecino Piñatel_Grupo 1_monologo_Tiempos modernos

TEO_Daniel Sanz_grupo 1_monologo_los gestos

TEO_Floreal Pecino Piñatel_Grupo 1_Anecdota_``el estero´´

TEO_Sergio gutierrez_grupo2_monologo_pisos de estudiantes

TEO_Daniel Sanz_grupo 1_videoficha

TEO_andrea de la fuente_ grupo 2_mujeres y baños

TEO_Florealpecinopiñatel_Grupo1_VideoFicha



Dónde están esas citas!

TEO_SERGIO GUTIERREZ_ANECDOTA_Grupo2_pique de hermanos



Qué buena.

TEO_SERGIO GUTIERREZ_Grupo 2_VIDEOFICHA

TEO_Lorena Pérez_Grupo 2_Tomas Falsas

TEO_GABI VENTAYOL_GRUPO1_DISERTACION_EL TORO

TEO José Debén, Jonathan González, grupo 1_ opinión sobre TEO



Gracias guapos,

intentaré ser más preciso en las correcciones. A veces es una cuestión de tiempo partido por número de estudiantes...

muchas gracias por los consejos y la bibliografía.

El primer día dije: esta clase la hacéis vosotros y así ha sido.

un saludo,

Jon

TEO José Debén, grupo 1, Disertación invertida_todoterrenos

TEO José Debén , grupo 1 , Monólogo

TEO_Alicia Fernandez Herrero_grupo 1_anecdota_la corona

TEO_Alicia González_Grupo1_Monólogo_La creatividad

TEO_Alicia González_Grupo1_Disertación invertida_Cambio clim

TEO_Alicia González_Grupo1_Anécdota_De botellón

TEO_Alicia González_Grupo1_Videoficha

TEO_Tamara Mulas_Grupo1_Disertación invertida_Matar animales

TEO_GABI VENTAYOL_GRUPO1_MONOLOGO_EXCURSION DEL COLE

TEO_Noé carracedo abajo_GRUPO 1_anecdota_sin gasolina

TEO_Eloy Hernantes_Grupo 2_Disertación Invertida_cambio de sexo

TEO_Eloy Hernantes_Grupo 2_Monólogo_Tarde en un C.Comercial

TEO_Eloy Hernantes_Grupo 2_Anécdota_Cabrito Boletin

TEO_Emilia Serrano Gonzalez_Grupo2_Disertación

TEO_Lorena Pérez_Grupo 2_Broma Telefónica

TEO_Lorena Pérez_Grupo 2_Disertación invertida_ derechos ani

TEO_Lorena Pérez_Grupo 2_Monólogo_Piscinas

TEO_Lorena Pérez_Grupo 2_Anécdota Corregida_ Hugo Silva

TEO_Cristina Nevado Jorge_Grupo 1_Monologo_Mentiras

TEO_BeatrizÁlvarez_Grupo 1 Anécdota

TEO_blankaarellano_Grupo?_anécdota_eluniversocontrami

TEO_blankaarellano_Grupo?_monologo_depresión

TEO_blankaarellano_Grupo?_fichatecnica

TEO_blankaarellano_Grupo?_disertacion invertida_cirugía 15 años

TEO_Noé carracedo abajo_GRUPO 1_video ficha

TEO_Alicia Fernandez Herrero_grupo1_videoficha

TEO_Rebeca Robledo_Grupo 2_Opinión sobre TEO

TEO_Laura Campos_Grupo 1_Monólogo_Malas influencias

TEO_Laura Campos_Grupo 1_Anécdota_La no boda

EO_Inés Ortiz_Grupo2_anecdota_detras del armario

TEO_Inés Ortiz_Grupo2_videoficha

TEO-Irene Hernández-Grupo1-Disertación-Los Antidepresivos-

miércoles, 4 de junio de 2008

TEO_Emilia Serrano González_Grupo4_videoficha

TEO_Emlia Serrano González_Grupo4_Anecdota

TEO_Sebastian Moreno_Grupo 2_Disertacion

TEO_Sebastian Moreno_Grupo 2_Monólogo

TEO_Sebastian Moreno_Grupo 2_Anecdota

TEO_Emilia Serrano González_Grupo4_Monologo

TEO_isabel calvo_ monólogo corregido_ el aparato

TEO Alba Dominguez Escudero_grupo1_anécdota_el cabezon

TEO Alba Domínguez Escudero Grupo 1 videoficha

TEO_Marina Ruiz_grupo 1_Disertación_Ser vegetariano

TEO_Juan Jose Ortega_Grupo1_Disertacion Invertida_TrasvaseEb

TEO_Juan Jose Ortega_Grupo2_Anecdota_Chica del tren

TEO_Juan Jose Ortega_grupo2_monoligo

TEO_Juan José Ortega Brazuelo_Grupo 1_videoficha

EO_noelia mendez_grupo1_monologo_la playa lo mejor

TEO_Tamara Mulas_Grupo 1_Anécdota_Buscando Piso

TEO_Tamara Mulas_Grupo 1_Videoficha

TEO_Tamara Mulas_Grupo 1_Videoficha

TEO_Noelia Méndez Agudo_Grupo?_Comentario canción



creo q es una forma diferente de hacer un monologo, y aunq tu nos dijiste q no compaginaba con la musica d fondo creo q en este caso si queda bien.
el tema ya de por si hace reir, y las bromas que hace, algunas ya escuchadas en otras ocasiones, son buenas. (bueno, algunas son muy malas xo t hacen reir igual)
utiliza topicos y chistes d todo tipo con metaforas, semejanzas...
la ironia que utiliza en ocasiones llega al sarcasmo, xo como no dice d quien habla exactamente no pasa nada!

x ello:

* la intelequio es correcta: entretiene y sorprende al publico
* la inventio es buena: saben que con ese tema la gente se reira. aunque es un tema muy recurrido y solo se mete con "su novia" es algo que gusta. aqui no se podria decir que hay un detonante, sino muchos, que son los distintos chistes que hace sobre esta persona. aqui, lo que actuaria como recuerdo del tema y cierre sería el estribillo ("xo te quiero...")
* el elocutio es correcto: el tono d voz es bueno, no seria lo mismo si el tio cantara bien..., lo unico que falla es que a veces se rie.

me gustaria que incluyeras este video en el blog, para compartirlo con toda la clase. Algunos seguramente ya sabrán d su existencia, xo otros no. Y no tiene desperdicio!!!
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EL ANÁLISIS ES MUY ESCUETO.

TEO_ clara isabel blanco_ grupo 1_ anecdota corregida

TEO_Rebeca Martín Ortega_Grupo1_Anécdota Corregida_Maruja

TEO_Rebeca Martín Ortega_Grupo1_Disertación invertida_Hiyabi

TEO Sara Guerra_ Grupo 1_Disertación invertida

TEO Sara Guerra Grupo 1 Anécdota

TEO Sara Guerra_ Grupo 1_Videoficha

TEO Silvia López_ Grupo 1_ Disertación invertida

TEO Silvia López_ Grupo 1_Anecdota

TEO Silvia López_ Grupo 1_VideoFicha

TEO_Ana Vallejo_Grupo 1_Disertación_Pena de Muerte

TEO Enrique Valmaseda Grupo 2 Disertación invertida Franco



Vale,

se te volvió a ir.

Te pongo yo el tema porque no acaba de funcionar y no quiero que la cagues ahora.

Argumenta a favor de la legalización de todas las drogas en 3 minutos máximo.

Lee a Manuel Escohotado para buscar argumentos.

Ánimo,

Jon

TEO Enrique Valmaseda Grupo 2 Anecdota Mierda!!!